​     С каждым годом интенсивность движения транспорта на дорогах России возрастает, а вместе с этим увеличивается и количество    дорожно­-транспортных происшествий. Особую тревогу вызывает рост числа постра­давших детей. Поэтому важную роль в   предупреждении травматизма на дорогах играет ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения.

    Дети часто становятся причиной дорожно-­транспортных происшествий: выбегают на проезжую часть, выезжают на самокате или велосипеде на  дорогу, вырываются из рук родителей при переходе улицы и пытаются перебежать ее. Иногда взрослые не держат ребенка за руку, и тот переходит перекресток самостоя­тельно.

    Основными причинами детского дорожно-­транспортного травматизма являются незнание и нарушение правил движения, неправильное поведение на улице и детская безнадзорность. Дети, предоставленные сами себе, не обращают должного внимания на опасности на дороге. Они еще не умеют в полной мере управлять своим поведением, не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и ее скорость, переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. Избежать опасности можно, лишь обучая детей Правилам дорожного движения с самого раннего возраста.

    В нашем детском саду разработана система профилактики дорожно­-транспортного травматизма и изучения дошкольниками правил дорожной азбуки, которые рассматриваются как составная часть воспитания общей культуры ребенка.

    Данная работа ведется в соответствии с планом, который составляется на учебный год. Важно отметить, что в этом процессе задействованы не только педагоги и воспитанники, но и родители, а также представители социальных институтов.

​  Целью работы является формирование навы­ков безопасного поведения на дорогах.

    Для ее достижения необходимо решить несколько задач:

•         созд​​авать условия для сознательного изучения детьми Правил дорожного движения;

•         развивать у детей умение ориентироваться в различной обстановке;                    

•         вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах;

•         воспитывать в детях грамотных пешеходов.

​Решение этих задач осуществляется через следующие формы работы:

• Игры (ролевые, дидактические, подвижные)
• Чтение художественной литературы
• Праздники, развлечения
• Целевые прогулки
• Экскурсии
• Беседы
• Наблюдения
• Инструктажи​

​